Evaluarea psihologica se recomandă atunci când părinții, cadrele didactice, medicul pediatru sau medicul psihiatru, suspectează o întârziere în dezvoltarea copilului sau cand exista ingrijorari legate de comportamente disfunctionale si abilitati care nu sunt in acord cu cerintele specifice varstei.
Diagnoza si evaluarea psihologica in cadrul INSMC este realizata de catre Mihaela Stancu – psiholog clinician. Competente: evaluare cognitiva, neuropsihologica si psihodiagnostic, evaluare comportamentala, terapie sistemica: cuplu, copil, familie; psihoterapie adleriana, coaching.
Diagnoza si evaluarea psihologica sunt premergatoare oricarei interventii terapeutice. Este nevoie de 2-3 sedinte pentru a putea pune un psihodiagnostic corect, care sa ajute la implementarea unui program terapeutic centrat pe nevoile identificate si pe abilitatile copilului sau adolescentului.
In situatia actuala, ședințele de consiliere se pot desfășura și la distanță (online).
Evaluarea psihologică se realizeaza în cadrul cabinetului de psihologie clinica, într-o manieră complexa, cu teste validate și etalonate pe populația României; instrumentele de diagnostic fiind in acord cu recomandarile internationale de psihodiagnostic.
Instrumente de diagnostic:
- Scala de Inteligenţă Wechsler pentru Copii – ediţia a patra (Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition) este un instrument clinic, care evaluează abilitatea cognitivă a copiilor cu vârste cuprinse între 6 ani şi 16 ani şi 11 luni.
Scala WISC-IV oferă scoruri compozite care reprezintă funcţionarea intelectuală în domenii cognitive specifce (ex. indicele de înţelegere verbală, indicele raţionamentului perceptiv, indicele memoriei de lucru şi indicele vitezei de procesare), dar oferă şi un scor compozit care reprezintă abilitatea intelectuală generală a copilului (ex. coefcientul de inteligenţă total);
- Matrici Progresive Standard (SPM) a fost construit pentru evaluarea inteligenţei persoanelor cu vârsta cuprinsă între 6 şi 80 de ani. Testul a fost adaptat în peste 60 de culturi şi are indiactori psihometrici care atestă valoarea sa în evaluarea inteligenţei.
- Testul Matrici Progresive Color (CPM) este construit pentru a permite o măsurare mai acurată a proceselor intelectuale ale copiilor cu vârsta între 4-11 ani (mai precis a inteligenţei nonverbale), ale persoanelor retardate mintal şi ale vârstnicilor;
- Scala De Dezvoltare Portage (0-6 ani) este o scală de evaluare a nivelului de dezvoltare a copiilor cu vârste cuprinse între 0-6 ani. Scala evaluează deprinderile, abilitățile și capacitățile copilului în 6 domenii: autoservire, dezvoltare cognitivă, dezvoltare motorie, dezvoltarea limbajului, socializare;
- Testul de atenţie d2 – evaluarea tulburărilor de atenţie;
- Scalele de evaluare Conners (Conners 3™) – evaluări centrate și amănunțite pe ADHD (Attention-Deficit /Hyperactivity Disorder) și pe problemele și tulburările relaționale, care apar în rândul copiilor și tinerilor;
- MASC – Scala de Anxietate Multidimensionala Pentru Copii – instrument de screening practic și eficient pentru măsurarea anxietății (tulburarea de anxietate generalizată, fobia socială, mutismul selectiv și anxietatea de separare) la copiii cu vârstele cuprinse între 8 și 19 ani;
- Scala de evaluare a tulburărilor din adolescență (APS-SF) – instrument de evaluare a psihopatologiei şi a problemelor psihosociale cu care se confruntă adolescenţii cu vârste între 12 şi 19 ani. Scorurile obtinute ne pot orienta catre : tulburarea depresivă majoră , tulburarea de alimentaţie , anxietatea generalizată, tulburarea de conduită sau dependenţa de substanţe;
- Interviul Clinic Structurat pentru DSM-IV, versiunea pentru copii (KID-SCID) – conţine module pentru tulburările de comportament disruptiv, episoadele afective şi psihotice, tulburările afective şi psihotice, tulburările anxioase, tulburările în legătură cu alcoolul şi substanţele, tulburările de adaptare;
- Program psihoterapeutic pentru copii cu tuburare hiperchinetica si comportamente de tip opozitional (THOP) – programul THOP combină strategiile terapeutice şi le integrează în intervenţiile realizate în familie, la grădiniţă şi la şcoală;
- Chestionarul ABAS –II – standardul internațional în evaluare pentru acordarea gradului de handicap și al eligibilității pentru serviciile sociale;
- Chestionarul BASC -II- reprezintă un sistem multidimensional și multimetodic, utilizat în evaluarea comportamentului și a percepției de sine, pentru copii si tineri. Proba constă într-un chestionar complex care va fi completat de către părinte;
- ADOS – Autism Disorder Observation Schedule – este o evaluare semi-structurata care poate fi utilizata pentru a evalua aproape orice persoana suspectata ca ar avea autism (de la copii care nu vorbesc deloc la adulti care sunt fluenti verbal). ADOS are la baza operationalizarea criteriilor diagnostice pentru autism si pentru tulburari pervazive de dezvoltare din DSM-IV/ICD-10;
- ADI-R – Autism Diagnostic Interview, Revised (Interviul de diagnosticare a autismului, revizuit este recunoscut la nivel internațional, alături de ADOS, drept Golden Standard pentru evaluarea autismului;
- CAST – Testul de diagnosticare a Sindromului Asperger in copilarie;
Scala de obsesie compulsie Yale-Brown (Children’s Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale)
